Курс Константина Майорова «Последнее обращение к Человечеству» (2017.02.01)
Содержание
0:00 - Приветствие0:22 - Количество верных утверждений, соответствующих реальности
1:13 - Пример: постулаты в науке
2:15 - Пример: Теория господа бога
3:44 - Пример постулирования: электрический ток
5:33 - Сравнение интеллектуальности человека с проявлениями интеллекта представителей животного мира
6:30 - Классификация Человечества среди других рас, известных К.О.Н.
6:42 - Война. Борьба за оглупление людей. Существует информация, которая может значительно продвинуть людей, но её скрывают
8:13 - На момент февральской революции люди были безграмотные, возможно это и послужило её свершению
8:50 - После революции 17-го года, когда отказались от «троцкизма» - революции до последнего русского, потребовалось противостоять Германии и Сталин принял решение сделать качественное образование
10:17 - Массовое оглупление детей
11:48 - О ходе развития мышления Человека
12:34 - Рисунок 1. График логического фундамента разумных рас
15:05 - У нас в организме практически всё происходит автоматически
16.35 - Рисунок 2. Идеальная фигура логического фундамента
17.00 - Рисунок 3. Фигура логического фундамента с ветвями, уходящими в безконечность
20:24 - Необработанный логический фундамент обычного человека имеет вид графика, показанного на рисунке 4
21:42 - Пример перепадов в жизни человека, представленный на рисунке 4
22:56 - Николай Викторович Левашов говорил, что логический фундамент нужно строить по принципу непрерывной логики. Пример про человека и дерево
25:43 - Между тем разум человека развивался в корне ошибочно…
26:56 - Рисунок 5
28:04 - Пример индейцев в Америке и долларовой бумажкой
28:49 - Ноль – это цифра, а остальные – числа…
30:00 - Двоичная логика
30:38 - В Советском союзе была разработана троичная логика
32:54 - Количество людей, имеющих ментальный уровень
34:17 - Двух одинаковых объектов не бывает!
35:12 - В нашей математике существует так называемая мнимая единица
36:29 - Вычисление силы ветра
39:04 - Результаты школьного образования
43:12 - Математический ряд чисел
43:31 - О подсчётах и неспособности к глубокой качественной оценке
43:55 - Различие в восприятии ветра. На одно и то же воздействие – у разных людей разные реакции
44:52 - Движение воздушных масс. Сила ветра
47:22 - Фильм «Игры разума» про математика, который получил Нобелевскую премию и сошёл с ума
47:50 - Дискредитация логики
49:10 - Опыты учёных, сделанные в разных частях планеты не сходятся
49:48 - Абстрагирование – это ошибочный путь. Примеры
53:30 - В европейских и американских морях и океанах нельзя купаться
54:04 - Ещё один пример абстрагирования с зарплатой
55:19 - Пример с грабежом
55:51 - Всё, что мы делаем для других – зеркально отражается для нас самих
56:26 - Почему за что то хорошее нужно платить? Пример с ведром
57:01 - Мышление через абстрагирование нарабатывает негативную карму?
58:11 - Цвета тел, которые взяты для графиков отображают средний уровень развития Человечества в наработке тел
59:06 - Треть населения Америки – безработные
59:28 - В Индии почти треть населения является кастой «неприкасаемых»
59:36 - Описание логических бомб
1:07:00 - Путин хороший или плохой?
1:01:15 - Сталин хороший или плохой?
1:02:41 - Человек может содержать в себе много логических фундаментов?
1:04:17 - Язык как инструмент познания на начальной стадии развития. Чтение литературы. Кого интересно читать?
1:06:19 - Как язык воздействовал на мышление?
1:08:00 - Пример навешивания ярлыков – интимная близость. (окно овертона)
1:10:28 - Определение вины подсудимого в суде присяжных…
1:10:57 - Отношение к Чеченскому народу
1:12:08 - Откуда в Америке и Европе взялось для СССР ярлык «тюрьмы народов»?
1:13:12 - Работа с логическим фундаментом с помощью книги «Последнее обращение к Человечеству». Наращивание логического фундамента, устранение логических бомб
1:14:00 - Завершение